近期，2023年蕪湖市政府工作報告中，明確提出“打造區域教育中心”構想。其中，推動安徽商職院與安徽機電職院合并升格為安徽應用技術職業大學是重要內容。按照規劃，未來蕪湖將新增三所本科高校。

“升本”，是安徽商職院和安徽機電職院多年來的辦學目標。兩所學校的官網上，分別有“以本科層次職業學校創建為目標”“大力實施職教本科行動計劃”的描述。此前，兩所學校相關部門曾多次表示正進行“聯合升本”工作，將通力合作、聯合申報、對照條件、加快建設，爭取早日成功合并創建職業技術教育的本科學校。

職業大學，在長三角其實算不上新鮮事。早在20世紀80年代，江蘇各地就通過資源重組方式，開全國高等職業教育職業先河，開辦了一批職業大學。1980年，江蘇省政府批準成立金陵職業大學，是全國首個職業大學。隨后，無錫職業大學、常州職業大學等相繼成立。

不過，當時的職業大學并非本科學制。江蘇省政府于1982年頒發文件，將職業大學定位為市屬走讀全日制高等學校，任務是培養具有大專水平的各類工程技術人才和經營管理人才。彼時，職業大學由于辦學模式獨特，運行機制靈活，一度大受歡迎。鼎盛時期，江蘇的職業大學曾發展到19所，為地方經濟發展提供了人才支撐。

近年來，國家對職業教育和技能人才的重視不斷升溫，職業大學重回聚光燈下——2019年1月，國務院印發《國家職業教育改革實施方案》，明確指出要辦好新時代職業教育，尤其是職業本科教育。2022年4月，新修訂的《中華人民共和國職業教育法》發布，以法律形式確立了職業教育的重要地位， 明確高等職業教育由?？?、本科及以上教育層次構成。新型職業大學應運而生。

目前，創建職業大學的方式有三種，第一種是獨立學院和高職院校合并組建，第二種是高職院校升級，第三種是高職院校和高職院校合并組建。一般而言，更多高校傾向于采取第三種方式。截至2022年底，全國已有至少32所高職院校升格為職業大學。

其中，南京工業職業技術大學是全國首個獲批學士學位授予單位的公辦職業本科院校之一。去年7月，該校首屆903名本科生順利畢業，成為我國職業教育首批本科畢業生。在去年就業形勢較為嚴峻的情況下，該校首屆本科畢業生就業落實率，超過全國本科高校平均水平，且大多數學生都做到了專業對口。在江蘇，宿遷職業技術學院和宿遷澤達職業技術學院，也正就關于組建職業本科院校的工作研究會商。

社會上有一些偏見，認為大學前面加上“職業”二字，聽起來似乎就低人一等，影響力也打了折扣。換一個角度看，職業大學的設立，是高等教育體系多樣化發展的具體表現?！奥殬I大學，既不是普通本科教育的翻版，也不是高職?？频难娱L，而是要為產業發展提供高素質的技術技能人才?！蹦暇煼洞髮W教育科學學院教授胡建華認為，職業大學培養的人才面向生產、建設、管理和服務一線，解決的是某項技術在具體職業領域的應用問題，重點要對接好戰略性新興產業發展。

胡建華認為，提升職業技術人才培養水平，加快推進職業大學建設或將是我國職業教育發展的趨勢。他建議，職業大學建設，可借鑒日本專門職業大學的發展模式，比如其應用型人才培養模式、實踐性課程、結構化師資和科學的評價機制等。下一步，我國職業大學發展，仍需完善相應的法律法規，明確辦學定位，進一步深化產教融合、校企合作，突出打造高水平結構化的“雙師型” 教師隊伍，提升應用型人才培養質量，更好為經濟社會發展服務。

欄目主編：孔令君

文字編輯：孔令君

本文作者：朱凌君

題圖來源：新華社

圖片編輯：朱瓅